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集体力量大  

2014-11-04 22:30:29|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《集体力量大》教学设计

 (2007-11-12 15:10:19)
标签: 

教育杂谈

分类: 教学设计

《集体力量大》教学设计

执教者:缙云县大洋学校  吕敏飞

教学内容:浙教版第三单元第4课P.59—P.62

理念点击:

德育新课程强调体验型学习,要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活实际,让儿童从自己的实际生活出发,“童眼看世界”,并且用自己的亲身经历去实践、体验和感悟。通过体验性学习,能深化儿童的道德认识,丰富儿童的道德情感,培养儿童的道德行为。体验性学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙,使儿童丰富的道德情感如清泉般源源不断,它架起了儿童道德认识与道德行为的桥梁,使我们的德育教育落到了实处,意大利著名教育家蒙台梭利有这样一段名言:“一件事,我听到了,随后就忘了;我看到了,也就记得了;做了,很自然就理解了。”是的,我们的课堂正是缺少儿童真实的体验,才变得苍白与单薄。针对这个问题,在接下来的课堂教学中就积极采取各种体验形式,激发学生的真情实感。

活动目标:

1、通过活动,使学生懂得合作的重要性,学会交流合作,感受到成长在集体里的幸福,从而培养学生的集体荣誉感,做到心中有集体,心中有他人.

2、知道集体的力量大,懂得在日常生活中要依靠集体的力量去战胜困难,做到在集体生活中努力发挥自己的作用。

3、指导学生学会正确地与集体中的每一个成员相处,明白在一个集体中,只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

学习重点:懂得集体力量大,只有团结一致,才能办好事情。

学习难点:学会团结,学会与人合作

活动准备:幻灯片课件、flash动画、一把筷子、表格

活动过程:

(一)猜谜导入

1、猜迷导入

同学们,请大家响亮的告诉所有老师,我们四(2)班有多少名学生?今天就特意准备了一道数字谜语。课件出示:42=1。请大家联系生活猜猜,这道数学等式在什么情况下才成立?

指名学生根据自己理解解释。

师引导:假如42表示我们四(二)班的42位同学,1表示四(二)班这个集体,那这个等式就成立了。

我们学校有800多人,是个大集体,我们国家是一个更大更大的集体。我们每个小朋友就是集体中的一员,每个人只要发挥出自己的力量,集体的力量就很大很大了。

2、揭题:集体的力量有什么最显著的特点呢?(大)对极了,今天,我们就一起来学习《集体力量大》

(二)感悟团结合作,集体力量大

1、师生拔河,感悟人多力量大

图上的同学在做什么?

谁愿意来和老师比一比?1名然后逐渐增加。

问:同学们,通过刚才的拔河比赛,你从这个游戏中明白了一个什么道理?

指名说。全班交流。

2、讲故事、悟合作

难道人多就一定力量大吗?请看《三个和尚的故事》。课件播放flash.

边放师要边解说。

A、看了之后谁先来把故事主要内容再简单的讲一遍。

B、你认为和尚们人多起来了,为什么反而却没水喝呢?

当寺院着火的时候,三个和尚为了一个共同的目标——把火扑灭,都非常努力的挑水灭火,经过大家齐心协力,火最终停了,寺院保住了。

C、从这个故事当中,你明白了哪些道理?

教师小结:三个小和尚起先由于为了保护自己的个人利益,弄的大家都没有水喝,后来都朝着同一个目标(保护寺院),都很主动积极的挑水。从小和尚的身上,我们可以得到什么启示?课件出示:“心要往一处想,劲要向一处使”生齐读。

3、学习谚语

(1) 是呀,很早以前人们就懂得了团结起来力量大的道理,所以流传下来许多有关团结的谚语,(课件出示)我们一起来读一读,齐读谚语。

(2)你能说一说这些谚语的意思吗?

(3)我知道同学们在课外也搜集了不少有关这方面的谚语。谁来介绍你收集的与老师不同的谚语呢?(实物投影反馈)请你来说说你是怎么来理解这些谚语的

(三)倡议:让学生明责,巩固“岗位责任制”

在比赛中,在古人的教诲中,我们知道了做事情应该团结一致,齐心协力。那么在我们四(2)班这个大集体的建设中,更需要同学们这样去做。每一位成员都有他的存在价值,也都有为集体服务的责任与义务。这个星期,我们拿到了文明班级的流动红旗,想拿优胜班级吗?这就需要每个人贡献出自己的一份力。

请你给大伙提个建议,在以前“优胜班级”的比赛中我们班,有哪些同学的表现值得表扬与学习的,自己又还需要在哪些地方有待加强的?

指名说。

老师通过了解知道我们班已经设立了一些小岗位,比如说,卫生监督员,你认为假如是你担任这份工作,你将会怎么去做?

活动总结:

一滴滴小小的水可以汇成长长的江,一条条长长的江可以汇成一片片滔滔的海,一个人办不到的事,许多人在一起,齐心协力、通力合作,就一定能办到。只要每个同学都为班级贡献自己的一份力,我们这个集体就会成为一个先进的集体,一个奋进的集体,一个快乐的集体。让我们再一次来感受一下集体团结的力量,请欣赏歌曲《众人划浆开大船》。

(2006年盘溪学区联校教研公开课教学设计)

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